NUESTRO PROYECTO

Los/as niños/as que juegan libremente, están más tranquilos/as y son más autónomos/as.

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Los niños y niñas se están quedando sin tiempo y espacio para vivir el juego de forma libre y espontánea. Hoy en día las horas de juego se han visto disminuidas y es difícil ver niños o niñas jugando libremente. Los/as niños/as entran en la escuela antes de los 3 años y llenan muchas horas de aprendizajes. En el jardín de infancia el trabajo de mesa es cada vez más presente.

En muchos colegios, la competitividad es enorme, lo que importa es ser el primero de la clase y sacar las mejores notas. Se aumenta la presión con más exámenes, más deberes para casa, un programa de estudio rígido incluso ya antes de primaria. Y a ésta exigencia escolar se suman las actividades extraescolares, con lo que los niños y las niñas no tienen tiempo para la lentitud, relajarse, jugar o desarrollar la imaginación… no tienen tiempo para aburrirse, palabra que hoy parece una “mala palabra”. Y es que el tiempo libre también se ha convertido en tiempo escolar: cursos de inglés, música, pintura, manualidades, informática, deportes diversos… La oferta es amplia y variada. Cuando llega a casa, el/la niño/a dedica el poco tiempo que le queda a mirar la tele o jugar delante del ordenador, si es que no tiene tareas de la escuela pendientes. El estilo de vida rápido y bajo presión hace que muchos niños/as tengan dolores de tripa, de cabeza, estrés, insomnio, depresión, problemas de conducta.

¿No estaremos pidiendo a los niños y las niñas que tengan nuestro ritmo?

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Los/as niños/as no nacen obsesionados/as por la velocidad, ni el consumismo, sino que somos los/as adultos/as los/as que les llevamos a eso. Y a pesar de vivir en un mundo consumista, las necesidades del niño/a continúan siendo las mismas: la naturaleza, un tiempo y un espacio para moverse, explorar, experimentar, encontrarse con sus limitaciones y sus progresos, y una persona al lado que, sin dirigirlo, sin esperar resultados, acompañe su crecimiento. Y es que los niños y las niñas pueden jugar con cualquier objeto: una caja, un trozo de madera, una cuerda, una cuchara, telas…

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El juego libre es importantísimo porque ayuda a los/las niños/as a desarrollar su habilidad de aprendizaje, no implica trabajo, planificación, horarios ni objetivos. Se trata de apagar el ordenador o televisión y jugar, pintar, mirar por la ventana, buscar bichitos en el parque… Es explorar el mundo a un ritmo propio y no es pérdida de tiempo… da el tiempo y el espacio para crear e imaginar. Los/as adultos/as somos quienes tenemos la necesidad de llenar estos espacios de vacío de los/as niños/as con actividades, entretenimientos, abrumarlos por miedo al temido aburrimiento.

viewDesde Xixupika Slow Center (*), queremos brindaros esa oportunidad de recuperar el juego libre en un espacio sin prisas, sin presión.

Te ofrecemos un espacio donde el niño o la niña tiene la oportunidad de crear, experimentar, compartir, pedir, esperar, elegir, disfrutar, sin miedo a equivocarse, siguiendo su ritmo y tomándose su tiempo.

En Xixupika el niño o la niña se mueve según sus intereses: juego sensoriomotriz, juego simbólico, pintura, cuentos, música… Los/as niños/as no deben competir con nadie porque no hay ningún adulto/a que marque unos resultados concretos o ponga nota. Así, libres de modelos, comparaciones y juicios, los/as niños/as pueden sentirse seguros/as y ser ellos/as mismos/as.

El objetivo principal es respetar a cada niño/a su momento, su evolución y sus intereses, no estableciendo tareas concretas ni horarios rígidos.

En Xixupika el/la adulto/a ofrece un espacio seguro: observa, escucha, propone los diferentes talleres, interviene si el niño o la niña pide algo o si hace falta matizar algún aspecto, no regaña, no grita… acompaña.

El/la adulto/a no emite juicios sobre ningún niño o niña, no le condena, ni les compara con otros/as, ya que cada niño o niña tiene valor por sí solo/a.

En Xixupika no hay gritos. En ningún momento el/la adulto/a sube la voz, ni para explicar, ni para proponer.., y si tiene que hablar con algún niño o niña por el motivo que sea se le acerca y le habla…

No se obliga a nadie a ir a un determinado taller. Un niño o niña puede pasar horas, días… sólo jugando. También se permite que un/a niño/a no haga nada, que esté mucho rato haciendo la misma actividad o simplemente observe.

En definitiva, en Xixupika ofrecemos un espacio respetuoso en el que los/as niños/as puedan desarrollarse a su ritmo. Un espacio relajado y seguro donde puedan:

- Sentirse a gusto.

- Expresarse libremente.

- Explorar, experimentar, enfrentarse con límites, superar dificultades…

- Entrar en contacto con otros niños/as de diferentes edades, aprender de ellos/as y con ellos/as.

- Aprender a convivir, escuchar, expresarse, opinar, decidir…

- Aprender cómo, cuándo y en la forma que sea las cosas que quieren aprender.

- Sentirse acompañados/as, escuchados/as y aceptados/as.

- Desarrollarse íntegramente en los terrenos emocional, psicomotriz, intelectual, social y artístico.

En Xixupika creemos que la mejor forma de preparar a una persona para ser capaz de tomar decisiones, estar motivada para afrontar problemas y aprender lo que se proponga, poder conectar son sus sentimientos, sentirse segura y feliz, es respetándola y ofreciéndole en cada momento un entorno adaptado y seguro, con el objetivo de facilitar un desarrollo integral de todo su ser.

Xixupika, Bilbao 2010

* (El Movimiento Slow es una filosofía de vida que avanza cada vez más, pero lo llamativo es que lo hace a paso lento y relajado. Lo que comenzó como una campaña de concienciación contra las comidas rápidas y sus consecuencias, ahora está acaparando casi todos los ámbitos de la vida actual, tratando de que todo sea más tranquilo y equilibrado. En 2002 se creó el Movimiento Slow Schooling, que promueve que es mejor estudiar a un ritmo lento, tomarse el tiempo para conocer el tema profundamente, aprender a pensar y no a aprobar exámenes… se les brinda a los niños la posibilidad de enamorarse del aprendizaje. En las investigaciones cada vez se demuestra más que los niños aprenden mejor a un ritmo más lento, menos estricto y apresurado, más relajado y con más tiempo)

Texto adaptado de: Carl Honoré: El elogio de la lentitud. Emmi Pikler: Moverse en libertad. Centro Alavida. Centro Girasol. Movimiento Slow Mundial

Directoras del proyecto:
Amagoia La Cruz Ruiz. Diplomada en Magisterio especializada en Lengua Extranjera, Técnico en Animación Sociocultural, formada en Educación Creadora y Método Montessori.
Yolanda Panizo Gómez. Licenciada en Psicología, Master en Atención Temprana, formada en Educación Creadora y Método Montessori.